Школьная форма

Школьная форма носится в начальных и средних школах во многих странах, в частности , для занятий спортом. Существуют также единые профессиональные формы, которые носят студенты из профессиональных учреждений, например, медицинские, во время практической работы. Их характер носит чисто утилитарный характер.

В форменных мальчиках обычно состоит из штанов темно, или часто коротких штанов или шорт , в сочетании с рубашкой ясной и галстуком , к которой добавляется жакетом по холодная погода.

Униформа для девочек может состоять из галстука, юбки или килта и блузки . Тот факт, что существуют разные формы для девочек и мальчиков https://modniki.com.ua/shkol-naya-forma, иногда спорный, и некоторые школы позволяют девочкам выбирать между юбками и штанами. В некоторых странах блейзер или пиджак костюм может быть частью униформы. Управление едиными правилами — важная задача.

Униформа чаще всего требуется в учреждениях, которые являются школами-интернатами, особенно государственными учреждениями. Частным учреждениям может потребоваться носить униформу или, по крайней мере, строгий дресс-код . В Великобритании и Ирландии , частные школы ( частные школы ) ввести униформу в то время как бесплатные школы требуется все меньше и меньше. Именно в Японии и Южной Корее эта форма является самой современной, поскольку почти все школы навязывают ее.

Униформа или дресс-код? 

Дресс — код утверждает , что студенты не должны носить , как тонкие рубашки или оставляя живот непокрытой, для одежды продвижения табака , то алкоголь или наркотики , или низкие штаны талии. Единообразные правила диктуют, что студенты должны носить, такие как поло в школьных цветах в некоторых государственных школах США.

Одежда спортивных команд является частью логики школьной формы английских колледжей (и в большей степени англосаксонской), из которой они происходят, как и большинство правил игр этого спортивного коллектива.

Дискуссия о школьной форме 

Аргументы для униформы

Аргументы, регулярно цитируемые в пользу школьной формы, организованы вокруг разных основных осей.

Аргументы в пользу секуляризма подчеркнуть тот факт , что ношение равномерного платья будет скрывать признаки религиозной принадлежности  .

Второй аргумент предполагает, что носить униформу в школе будет означать лучшую интеграцию учеников, поскольку они больше не могут определяться в зависимости от одежды, которую они носят, от брендов одежды и т. Д. Это будет также предотвратить студенты не имеют средств , чтобы владеть этими торговыми марками или не уважать платье коды моды исключены  .

Третий тип аргументов состоит в том, что ношение униформы позволяет носить цвета школы, превращая их в послов школы за ее пределами и тем самым укрепляя единство учеников, создавая чувство принадлежности.

Наконец, последний аргумент утверждает, что ношение униформы напрямую повлияло бы на поведение детей; ношение строгой униформы, таким образом, позволило бы получить лучшее поведение из-за того, что униформа отправляет обратно детей по отношению к другим 2 .

Аргументы против единообразия 

Аргументы, регулярно цитируемые в отношении школьной формы, вращаются вокруг нескольких основных тем:

Униформа обвиняется в приближении школы к функционированию военного корпуса. Некоторые не стесняются говорить о «молодежной вербовке».Навязывая одежду молодым людям, она ограничивает выражение личности. Более того, приучая молодых людей принять форму, униформа становится мощным вектором социального соответствия.

Часто цитируемый аргумент денонсирует тот факт, что школьная форма не готовит детей к жизни во «внешнем» мире, где униформа больше не существует. В частности, это не подготовило бы детей к принятию разницы .

Униформа также часто осуждается как неудобная ( юбки зимой, хотя иногда им разрешается носить их с высокими носками или колготками) и неудобно, и не всегда очень элегантно. Другим аргументом является то, что часто униформа не одинакова для мальчиков и девочек, что способствует разделению полов в обществе.

Наконец, аргументы в пользу школьной формы часто осуждали его оппоненты нашли неэффективны даже в борьбе с неравенством, интеграцией и т.д.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *